Рабочие программы по предметам.

Подробности

Категория: Учебный процесс

Русский язык

1-4  классы         5-9 классы       11 класс

Литература

5-9 классы,              

Английский язык 

начальная школа,  5-9 классы        10-11 классы

Математика

6 класс  

Алгебра

7-9 классы    10-11 классы  

Физика

7-9 классы   10-11 классы

Информатика

начальные классы,  5-6 классы,  7-9 классы,  10-11 классы

Биология

  5-6 классы   7-9 классы    10-11 классы          

География

5-6 класс  7-9 классы    10-11 классы

История

6 класс  7 класс 

Обществознание

6 класс   7 класс   

Химия 

7-9 класс   11 класс

Календарный график на 2013-14 учебный год

Подробности

Категория: Учебный процесс

Годовой календарный график работы школы на 2013-2014 учебный год

Образовательная программа

Подробности

Категория: Учебный процесс

Образовательная программа

Основная образовательная программа НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Основная образовательная программа основного общего образования

Образовательная программа

Подробности

Категория: Учебный процесс

Направленность образовательной программы

1.     Решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе.

2.     Воспитание гражданственности, толерантности, уважения к правам и свободам человека.

3.     Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.

 Образовательная программа школы разработана на основе нормативных документов:

  Нормативно – правовая база Федерального уровня:

• Конституция РФ;
• Закон РФ «Об образовании» от 17.07.2009 № 148-ФЗ (с изменениями);
• Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утверждённое Постановлением Правительства РФ от 18.08.2008 № 617;
• «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.1178-02 от 25 ноября 2002г.
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373

 Нормативно – правовая база регионального уровня:

• Базисный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, утверждённый приказом Министерства образования Иркутской  области №920 –м р от 12.08.2011
•  Нормативно – правовая база образовательного учреждения:

·         Устав муниципального общеобразовательного учреждения - МОУ Усть-Ордынская СОШ №4

·         Положение о промежуточной аттестации обучающихся в МОУ

·          Усть-Ордынская СОШ №4

·         Положение о приёме обучающихся в МОУ- Усть-Ордынская СОШ №4

·         Положение об индивидуальном обучении  детей на дому.

·         Положение об итоговой аттестации учащихся МОУ – Усть-Ордынская СОШ №4

Школа - муниципальное общеобразовательное учреждение,ориентированное на обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, на формирование личности, готовой к творческой и исследовательской деятельности в различных областях фундаментальных наук. Главное предназначение школы, ее воспитательной системы, педагогической деятельности коллектива в том, чтобы в тесном взаимодействии с семьей содействовать актуализации, развитию и проявлению ребенком своих личностных качеств, формированию его индивидуальности, способности к нравственной и творческой реализации своих возможностей, создание ситуации успеха для каждого учителя и ребенка в школе.

В соответствии со ст.32 " Типового положения об общеобразовательном учреждении" МОУ СОШ №4 п.Усть-Ордынский осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

I ступень - начальное общее образование;

 II ступень - основное общее образование;

III ступень - среднее (полное) общее образование.

I ступень – начальное общее образование

 (нормативный срок освоения 4 года).

Обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Педагогический коллектив начальной школы призван сформировать у детей желание и умение учиться; гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися; помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества; смотивировать интерес к знаниям и самопознанию, сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение; прочной базовой общеобразовательной подготовки школьников на основе гуманитаризации образования.

 Обучение ведется по программе «Школа России».

 Введен третий час физкультуры. Преподавание информатики и английского языка ведется со 2 класса. За счет школьного компонента ведется преподавание курсов, направленных на воспитание здорового образа жизни и патриотического отношения к своей Родине

II ступень – основное общее образование

 (нормативный срок освоения 5 лет).

 Обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению..

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Педагогический коллектив основной школы стремится заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных спо-собностей и возможностей; создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе.

III ступень – среднее (полное) общее образование

 (нормативный срок освоения 2 года).

 Является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ данной ступени образования, развитии устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Педагогический коллектив средней школы решает следующие задачи: продолжить нравственное, физическое и духовное становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей; сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению; обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития, развитие основных компетенций у выпускников.

Основные средства реализации образовательной программы:

усвоение учащимися обязательного минимума содержания образовательных программ;

-введение в учебный план предметов и курсов, способствующих общекультурному развитию личности и формирующих гуманистическое мировоззрение;

-предоставление учащимся возможности апробировать себя в различных видах деятельности (интеллектуальной, спортивной, художественно-эстетической.);

Образовательная программа МОУ У-О  СОШ№ 4 направлена на:

1. формирование общей культуры обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

2. достижение обучающимися соответствующего образовательного уровня;

3. адаптацию обучающихся к жизни в обществе;

4. воспитание патриотизма, чувства гордости за свою школу, формирование гражданской позиции учащихся, способствующей осознанию принадлежности к судьбе отечества, ответственности за себя и окружающую действительность

5. формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям

6. создание основы для сознательного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ выпускниками школы;

7. создание условий для развития индивидуальных способностей каждого воспитанника на основе расширения базового компонента образования и введения дисциплин и курсов по выбору школьников;

8. формирование готовности к самообразованию и саморазвитию на основе самооценки собственной деятельности через «портфель учебных достижений»;

9. формирование готовности к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности; развитие творческих способностей, в условиях самореализации в соответствии со своими интересами, выявление и поддержка нестандартности, индивидуальности учащихся школы

10. создание собственных традиций школы; совершенствования навыков межличностного общения учащихся, педагогов в условиях взаимодействия учебного заведения, семьи, социума

11. формирование у обучающихся научного мировоззрения, потребности в научно-исследовательской деятельности.

12. формирование основ и возрождение традиций здорового образа жизни, как необходимого условия существования современной личности и одной из главных жизненных ценностей.

13. развитие эмоциональной сферы учащихся, как основы формирования подлинной культуры чувств;

15. укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребѐнка, обеспечение возможности получения родителями профессиональной помощи в деле воспитания детей;

Цели и задачи образовательного процесса школы.

1.Обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

2.Обеспечить преемственность образовательных программ всех уровней;

3.Обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье учащихся;

4.Формировать позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности.

 «Модель» выпускника школы, как целевой ориентир образовательной программы

Выпускник, получивший начальное образование, должен:

-освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне достаточном для продолжения образования на ступени основного образования; проявлять наблюдательность, активность и прилежание в учеб-ном труде, устойчивый интерес к познанию.

-: воспринимать и понимать такие ценности как «семья», «школа», «учитель», «природа», «родина», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим»; выполнять правила для учащихся; уметь различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников; соблюдать порядок и дисциплину в школе.

- овладеть простейшими коммуникативными умениями и навыками, т.е. умением слушать и говорить; способностью сопереживать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе; первичными навыками саморегуляции.

- иметь личностное эмоционально окрашенное отношение к предметам и явлениям в окружающей природной и социальной среде.

- соблюдать режим дня и правила личной гигиены; стремиться стать сильным, быстрым, ловким и закаленным; пробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

Выпускник, получивший начальное образование: обладает основными навыками общения, сотрудничества, у которого сформированы основы умения учиться, обладающий чувством самостоятельности, инициативный, владеющий навыками самооценки своих учебных результатов, владеющий элементарными гигиеническими навыками, знаниями о себе и своѐм здоровье.

Выпускник, получивший основное общее образование, должен:

-: освоить на уровне требований государственной программы учебный материал по всем предметам школьного учебного плана; овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, синтез, анализ, классификация, выделение главного) иметь индивидуальный стиль учебной деятельности; уметь адекватно действовать в ситуации выбора на уроке; овладеть основами компьютерной грамотности

- воспринимать и понимать такие ценности как «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «общение», «коллектив», «доверие», «выбор»; знать и соблюдать традиции школы; осознавать возможности, достоинства и недостатки собственного «я»; ориентироваться на социально ценные формы и способы самореализации и самоутверждения; отвечать за свои поступки и действия.

- уметь высказывать и отстаивать свою точку зрения; владеть навыками неконфликтного общения; уметь строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, ценностным ориентациям и другим признакам.

- видеть и понимать гармонию и красоту; знать выдающихся деятелей и произведения литературы и искусства; пробовать свои возможности в му-зыке, литературе, сценическом и изобразительном искусстве.

- развивать и совершенствовать основные физические качества; владеть простейшими туристическими умениями и навыками; знать и соблюдать режим занятий физическими упражнениями

Выпускник, получивший основное общее образование: выпускник с достаточно развитой учебной самостоятельностью (планирование своего учебного процесса, ответственность за результат, понимание, в чѐм он должен состоять и умение его продемонстрировать), владеющий коммуникативными, исследовательскими умениями, современными ин-формационными технологиями, с достаточно развитым критическим мышлением, способный реализовать себя в каком-либо искусстве, ремесле или в спорте, владеющий знаниями о здоровом образе жизни, навыками ведения здорового образа жизни.

Выпускник, получивший среднее (полное) образование, должен:

- освоить все образовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для успешного обучения в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования; овладеть основами компьютерной грамотности и программирования.

-: воспринимать и понимать такие ценности как «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «самоактуализация»; знать и понимать основные положения Конституции РФ; понимать сущность нравственных качеств и черт характера окружающих людей; проявлять в отношениях с людьми толерантность, доброту, честность, вежливость и порядочность; адекватно оценивать свои реальные и потенциальные качества; уметь осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, контролировать и анализировать их, обладать чувством социальной ответственности; способен к жизненному самоопределению и самореализации,

- обладать индивидуальным стилем общения, владеть разнообразными коммуникативными умениями и навыками, способами поддержания эмоционально устойчивого поведения в любой ситуации; может быстро адаптироваться к различного рода изменениям.

-: уметь строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты; иметь потребность в посещении театров, выставок, концертов; стремиться творить прекрасное в ученой, трудовой, досуговой деятельности, поведении и отношениях с окружающими.

- стремиться вести здоровый образ жизни, уметь использовать физические упражнения для улучшения своей работоспособности и эмоционального состояния.

Выпускник, получивший среднее (полное) образование: способен выбрать собственную образовательную траекторию с целью дальнейшего профессионального самоопределения, интеллектуально зрелый, творчески активный, готовый к решению проблемных ситуаций, требующих нестандартных решений, осознавший приоритетность здоровья как высшей ценности в жизни человека, знающий механизмы и способы поддержания здоровья, владеющий приемами и способами оздоровления своего организма.

 Учебный план и его обоснование

Учебный план МОУ Усть-Ордынской СОШ №4 сохраняет единое образовательное пространство, дает учащимся полноценное базовое образование, обеспечивает условия для достижения основных целей школы. Генеральная цель программы развития школы: обеспечение успешности совместной деятельности всех участников целостного образовательного процесса для формирования личности выпускника, обладающей жизненной активностью, готовностью к самостоятельному решению жизненных проблем, преодолению жизненных трудностей и препятствий. Стратегическим направлением деятельности школы на 2012 – 2013 учебный год является оптимизация учебно-воспитательного процесса как ключевое условие развития учреждения. Для этого необходимо продолжить работу по

-повышению качества и глубины знаний учащихся с позитивной мотивационной направленностью и высоким уровнем потребности в достижении успеха,

-оптимизации системы оценки деятельности обучающихся в рамках компетентностного подхода ,

- формированию готовности к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности

-повышению эффективности самостоятельной деятельности учащихся

-обеспечению комплексного психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса, ориентированного на формирование успешной личности.

Учебный план на 2012 – 2013 учебный год составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

. Учебный план школы ориентирован на социализацию школьников   за счет вариативности предлагаемых услуг, на основе учета интересов, склонностей, способностей учащихся и запроса родителей.

Учебный план разработан на основе государственного базисного учебного плана для средних общеобразовательных учреждений в соответствии с рекомендациями Министерства образования Иркутской области с учетом приоритетных направлений развития образования в регионе и школе.

При составлении школьного учебного плана были использованы следующие нормативно-правовые документы: Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 3 июня 2011 N 1994 «Об изменениях, которые вносятся в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. №1312»

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373;

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29. декабря 2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 24 декабря 2010 N 2080 ―Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год»

Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 14 декабря 2009 г. № 729 с изменениями, утвержденными Приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 13 января 2011 г. №2 «О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе, имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях»

Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее РУП) на 2010-2011, 2011-2012 учебные годы (распоряжение Министерства образования Иркутской области от 20.04.2010 г. № 164-мр (в ред. от 30.12.2010 г. № 1235-мр);

Представленный учебный план обеспечивает исполнение федерально-регионального базисного учебного плана по перечню образовательных областей и учебных предметов, соответствует максимальному объему учебной недельной нагрузки. Недельный часовой объем изучения образова-тельных областей сохранен по учебным предметам. Режим реализации учебного плана – шестидневная рабочая неделя во 2 - 11 классах и пятидневная рабочая неделя 1 классе.

Учебный план составлен с учетом данных о большом разбросе в уровне обучаемости учащихся.

Учебный план позволяет решать основные задачи:

-обеспечение освоения каждым учеником федерально-регионального компонента инвариантной части;

-обеспечение преемственности между ступенями обучения;создание адаптивной системы обучения для каждого ученика в зависимости от его развития, склонностей и способностей, ориентация на индивидуализацию обучения;

-создание условий для успешной социализации личности, информационной и коммуникативной культуры подростков;

-обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием;

-реализация заказа и спроса на образовательные услуги.

Структура плана

Учебный план для 1 – 4 классов ориентирован на четырёхлетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Федеральный компонент выполняется полностью.

Школьный компонент при  пятидневной неделе обучения не предусмотрен.

Учащиеся 1  классов обучаются  в режиме пятидневной недели обучения.

 Учащиеся 2-4  классов обучаются в режиме   шестидневной  недели обучения.

  Часы регионального  компонента отведены на предметы:

• русский язык– по два часа в 3,4 классах.
• Литературное чтение –по одному часу
• Информатика – по одному часу

           Школьный компонент используется полностью:

       1. На поддержку основных курсов с целью выполнения базовых учебных программ:

• математика – по 1 часу  во 2,3,4 классах;
• литературное чтение – по 1 часу во 2,3,4 классах.

  Учебный план для 5 – 9 классов ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования.

Федеральный, региональный и школьный компоненты выполняются полностью.

Учащиеся 5 – 9 классов обучаются  в режиме  шестидневной  недели обучения.

Часы регионального компонента отведены на следующие предметы:

-   ОБЖ – по 1 часу в5, 7,9   классах;

-   Технология– по 1 часу в 7,9  классах;

-    Русский язык -1 час в 7 классе;  по 3 часа в 5,6 классах

-   География Иркутской области –по 0,5 часа  в 8,9 классах

-  Информатика и ИКТ по  1 часу в  5- 7  классах;

-  Черчение по 1 часу в 8,9 классах

         Часы школьного компонента используются полностью:    

1.     1.      на поддержку основных курсов с целью выполнения базовых учебных программ:

-           ОБЖ -1 час в 6-х классах

-         химия ( вводный курс) – 1час в 7 классе.

-         Технология – 1 час в 9 классе

 2.      на элективные курсы с целью развития творческих способностей учащихся и углубления их знаний по предметам, а также подготовки учащихся к итоговой аттестации:

-          Химические вещества в повседневной жизни в 8 классе- 1 час;

-          Основы словесности - по 1 часу в 5,7, 9 классах,

-          решение тестовых задач, решение уравнений (математика)  – по  0,5  часа в неделю          в 8,9 классах соответственно

-          экология – по 1 часу в 5-9 классах

-           культура речи -1 час в 8 классе

Учебный план  10-11 классов ориентирован  на двухлетний нормативный срок освоения  государственных образовательных программ  среднего ( полного) общего образования

Федеральный компонент выполняется в полном объеме

Часы регионального компонента направлены на изучение:

- история Иркутской области -1 час в 10 классе

- психология -1 час в 11 классе

Часы школьного компонента используются в полном объеме:

1.на поддержку основных курсов с целью выполнения базовых учебных программ:

- технология - по 1 часу в 10-11 классах

2. На элективные курсы с целью развития творческих способностей учащихся и углубления знаний по предметам, а также для подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации:

- Глобальный мир в 21 веке – по 1 часу в 10-11 классах

- Решение задач по химии повышенного уровня сложности – по 1 часу в 10-11 классах

-задачи с параметрами – по 1 часу в 10-11 классах

- методы решения физических задач - по 0,5 часа в 10-11 классах соответственно

- говорим и пишем правильно (курс подготовки к ЕГЭ )- по 2 часа  в10-11 классах соответственно

-  закономерности размножения наследственности и изменчивости организмов -1час, 0,5 часа в 10, 11 классах соответственно

- основные общебиологические закономерности 0,5 часа, 1час в 10,11 классах соответственно

 Максимальный объём нагрузки не превышает нормы:

• в 5-х классах – 32 часов в неделю при 6-дневной учебной неделе;
• в 6-х классах – 33 часов в неделю при 6-дневной учебной неделе;
• в 7-х классах – 35 час в неделю при 6-невной учебной неделе; 
• в 8-х классах – 36 часа в неделю при 6-дневной рабочей неделе;
• в 9-х классах – 36 часа в неделю при 6-дневной рабочей неделе.
• В 10 классе- 37 часов в неделю при6-дневной рабочей неделе
• В 11 классе- 37 часов в неделю при 6-дневной рабочей неделе

Поддержка основных образовательных предметов также осуществляется за счёт кружковой, внеклассной работы и дополнительных занятий по предметам. Ежегодно в школе проводятся предметные недели: русского языка и литературы, математики и физики; химии, биологии и географии; иностранного язык; физической культуры и ОБЖ; общественных дисциплин.
Школа осуществляет обучение и воспитание учащихся в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.
Школа несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за качество образования и его соответствие государственным образовательным стандартам, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям, интересам обучающихся, требованиям охраны их жизни и здоровья.
Содержание общего образования в школе определяется рабочими программами, разрабатываемыми и реализуемыми школой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин.
Назначением государственного стандарта общего образования является обеспечение: равных возможностей для всех граждан в получении качественного образования; единства образовательного пространства Российской Федерации; защиты обучающихся от перегрузок и сохранение их психического и физического здоровья; преемственности образовательных программ на разных ступенях общего образования, возможности получения профессионального образования; социальной защищенности обучающихся; прав граждан на получение полной и достоверной информации о государственных нормах и требованиях к содержанию общего образования и уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений.
Государство гарантирует, а школа осуществляет общедоступность и бесплатность общего образования в пределах, определяемых государственным стандартом общего образования.
Школа обеспечивает реализацию предоставленных государством гражданам прав на получение образования.
Образовательный процесс в школе осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого школой самостоятельно в соответствии с примерным учебным планом образовательных учреждений Российской Федерации, и регламентируется расписанием занятий.

Выполнение санитарно-гигиенических нормативов в образовательной программе

В образовательной программе МОУ Усть-Ордынской  СОШ №4  соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки обучающихся, определённые базисным учебным планом образовательных учреждений Иркутской области, соблюдены все требования СанПиНа при составлении расписания уроков.

   С целью уменьшения перегрузки и создания условий для укрепления здоровья учащихся:

-     утверждён режим работы по пятидневной учебной неделе в 1 классе;

-     увеличено количество занятий активно-двигательного характера (динамический час в первом классе, три часа физической культуры во 2- 9-х классах);

-    определён объём обязательных домашних заданий;

-     утверждены локальные акты текущей и промежуточной аттестации;

-    физкультурно-оздоровительные мероприятия, согласно режиму дня, направлены на оптимизацию работоспособности и профилактику переутомления обучающихся в процессе учебной деятельности (физкультминутки, физкультпаузы, подвижные игры на переменах в 1-5-х классах);

-     внеклассные формы занятий ориентированы на укрепление здоровья и физическую подготовку обучающихся (спортивные кружки и секции, внутришкольные соревнования по волейболу, футболу, лёгкой атлетике);

-    спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия (спортивные турниры, спартакиады, спортивные праздники, Дни здоровья);

-     учащимся 1-11 классов предоставляется  горячие завтраки;

-      учащиеся всех возрастов регулярно проходят профилактический осмотр, а также необходимую вакцинацию.

Задачи педагогического коллектива в воспитательной работе:

1.     Развитие познавательной активности на основе внедрения технологий развивающего обучения и воспитания в системе урочно-внеурочной деятельности.

2.     Формирование гуманистического отношения к окружающему миру, формирование нравственных основ личности.

3.     Воспитание гражданского ответственного уважения к истории, культуре своей страны и малой Родины, хранение традиций народа.

4.     Формирование культуры взаимоотношений, речи, мыслительной деятельности.

5.     Формирование внутренней потребности к саморазвитию и самосовершенствованию.

6.     Воспитание ответственности за порученное дело, воспитание чувства хозяина своей школы и села.

Внеурочная деятельность школьников организуется  через работу кружков и спортивных секций.

Для активизации деятельности учащихся в школе создана система органов самоуправления, которая организует следующую работу: два раза в месяц проходят заседания  Совета старшеклассников.  Работа  ученического самоуправления обеспечивает активное участие ребят в организации школьной жизни, что обусловлено четкой организацией работы  детского объединения, самостоятельностью и желанием ребят участвовать и управлять жизнью школы.

Педагогический коллектив,  решая воспитательные задачи, прежде всего, формирует ценностный потенциал личности:

• чувство любви к большой и малой Родине;
• осознанность активного гражданина;
• духовность, нравственность;
• чувство дружбы, сотрудничества, товарищества;
• чувство собственного  достоинства;
• аккуратность, исполнительность, чувство долга и ответственности, терпимость к идеологии другого человека;
• чуткость, отзывчивость, оптимизм, гуманизм, активность в  общественных делах и т.д.

Педагоги школы широко используют нравственный потенциал уроков. Школа работает в соответствии с концепцией программы развития школы, где предусмотрены преподавание предметов, формирующих духовность, нравственность и творческую активность личности. Уроки курсов обществознания, краеведения, истории, ОБЖ и др. объединены стремлением по формированию высоконравственной  личности учащихся.

Особую роль в развитии воспитательной системы  школы играют уроки литературы, эстетического курса и др. Эти уроки включены в учебный план школы и способствуют воспитанию эстетического вкуса, норм поведения и общения с окружающими, чувство гордости и любви  к культуре государства Российского.

Большое значение в развитии воспитательной системы школы имеет физическое и трудовое обучение.

Хорошо поставлена работа с семьей, родителями учащихся: беседы с родителями, тематические родительские собрания, посещение семей «трудных» подростков, «группы риска».  Кропотливая ежедневная работа педагогического коллектива, педагога-психолога, которые в деликатной форме дают родителям советы и рекомендации в воспитании учащихся, подчеркивая громадную роль и ответственность  семьи в формировании личности учащегося, умеющего бережно относиться к культурному наследию и традициям великого Российского государства. В процессе работы ежегодно переизбираются родительские комитеты классов и школы, обновляется состав Совета школы, помощь которых, несомненно, способствует более эффективному воспитанию подростков.

Внеурочную воспитательную работу классных коллективов следует проводить  в традиционных формах по следующим видам деятельности:

1. Учебно-познавательная

• предметные кружки; клубы по интересам;
• экскурсии в помощь учебным программам;
• предметные недели;
• библиотечные часы;
• конкурсы, олимпиады, интеллектуальный марафон, игры и другие мероприятия;

2. Культурно-просветительная:

• посещение театров, выставок, музеев;
• экскурсионных поездок;
• школьные театральные представления, встречи с творческой интеллигенцией

3. Общественно-патриотическая:

·         встречи с ветеранами ВОВ «Уроки мужества»;

·         концерты и чаепития для ветеранов микрорайона;

·         организация и проведение  праздника строевой песни;

·         организация и проведение праздника Победы для ветеранов

·         проведение Дня пожилого человека;

·         организация и проведение общественно-полезного труда и субботников по благоустройству территории школы

4. Физкультурно-оздоровительная и спортивная:

• работа спортивных секций и клубов по интересам;
• общеоздоровительную работу;
• проведение подвижных игр «Веселых стартов»;
• проведение внутришкольных спортивных соревнований;
• участие в спортивных соревнованиях, кроссах и эстафетах в районе;
• проведение бесед по охране здоровья классными руководителями, медиком.

5. Нравственно-правовая:

• лекционно-предупредительные работы с правоохранительными органами по ознакомлению учащихся с изменениями в Уголовном кодексе РФ;
• беседы о правилах безопасности дорожного движения;
• мероприятия воспитывающие у школьников нормы  правильного отношения  к окружающему миру, человеку;
• экологическая работа;
• беседы о правилах поведения в общественном месте;
• работа с социально-неадаптированными подростками и их семьями.

6. Эстетическая и игровая:

• организация выставок детских поделок и творческих работ;
• проведение тематических классных часов по эстетике, внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;
• участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, выставках детского творчества на уровне района и области;
• организация и проведение внеурочных диспутов, деловых игр, тематических вечеров, дня самоуправления;
• организация работы кружков эстетического цикла  в дополнительном образовании.

7. Лекционно-образовательная для родителей:

·         родительские собрания;

·         лектории;

·         индивидуальная работа с родителями.

Мониторинг реализации образовательной программы

Для изучения эффективности функционирования образовательной системы используются следующая совокупность критериев, показателей и методов исследования.